HANDS-FDF (Faculty Development Fellowship） - 振り返りシート（「学び」の本質を問う）

振り返りシート「学び」の本質を問う

質問は幾つかの簡単なものですが，できるだけ落ち着いた静かな所でゆっくり考えられるような環境で答えるようにしてみて下さい．正解はありませんので，「どう答えるべきか」などと考える事なく，自分の気持に嘘のない回答をして下さい．本人の許可無しにこの回答が他の人に知れる事はありません．

質問１）今までに出会った中で，自分にとっての「素晴らしい指導医」を思い浮かべて下さい．複数いれば全ての指導医，医師にかぎらず今まで自分が教わる側として出会った教師の中での「素晴らしい教師」を思い浮かべてもかまいません．そういった人たちに共通するどういった資質，行動パターン，発言，態度などが彼等を「素晴らしい」と思わせるのでしょうか．思い付くだけ出来るだけ詳しく書いて下さい．

質問２）「反面指導医」「反面教師」といった悪い教師の例は思い浮かべられるでしょうか．そういった人々に共通するどういった資質，行動パターン，発言，態度などが彼等を「ひどい教師」と思わせるのでしょうか．思い付くだけ出来るだけ詳しく書いて下さい．

質問３）自分が今までに教えた中で「素晴らしい学習者」を思い浮かべて下さい．自分が教えたのであれば研修医に限らず家庭教師や塾講師としての教え子でも，運動部の後輩でもかまいません．そういった人たちに共通するどういった資質，行動パターン，発言，態度などが彼等を「素晴らしい学習者」と思わせるのでしょうか．思い付くだけ出来るだけ詳しく書いて下さい．いわれた事だけをきちんとやるのが「よい学習者」でしょうか．

質問４）自分が今までに教えた中で「ひどい学習者」を思い浮かべて下さい．自分が教えたのであれば研修医に限らず家庭教師や塾講師としての教え子でも，運動部の後輩でもかまいません．そういった人たちに共通するどういった資質，行動パターン，発言，態度のどういったところが彼等を「ひどい学習者」と思わせるのでしょうか．思い付くだけ出来るだけ詳しく書いて下さい．あなたの思い通りに行動しないのが「ひどい学習者」でしょうか．

質問５）今までに教えて来た中で，教師として，教えているまっ最中に「教える事の喜び」を感じた瞬間ははあったでしょうか．なぜその瞬間が最高だったのでしょう．（何がその瞬間を「最高」たらしめたか）その時自分の身体，精神上にはどのような事がおこっていたでしょうか．

質問６）今までに教えて来た中で，教師として，教えている最中に「全てがうまくいっていない，早くこの場から逃れたい」と感じた瞬間ははあったでしょうか．なぜその瞬間が最悪だったのでしょう．（何がその瞬間を「最悪」たらしめたか）その時自分の身体，精神上にはどのようなことがおこっていたでしょうか．

質問７）あなたはなぜ「教える立場」にいるのでしょうか．なぜ教えるのでしょうか．自分が教える事を通じて以下の存在にどのような影響が生じる事を期待しているのでしょうか．

ア）自分に対して

イ）自分が教えている学習者（leaner）に対して

ウ）地域，社会，患者

以上を踏まえて以下の質問に答えてください。当日のセッションは以下の質問に対する各自の回答を出し合うところから議論を始める予定です。
今までにFDを受けた、自己学習をした、など事前知識のある人は、できるだけそれを排除して、上記の質問への回答と自分自身の経験から導く事のできる内容のみを答えるようにしてください。

１．「成人学習 理論（Adult Learning Theory）」という言葉があります。何かを学ぶ、という事において、「成人は大きな子供ではない」という立場で、暗に「大人の学びをサポートするには子供の教育に使われている方法ではいけない、大人が学ぶ方法、過程は子供のそれと違う」という事を示唆しています。それでは、大人が学ぶとき、どのようなところが子供の学び方と違うのでしょうか。
できるだけ「大人は子供と違って・・・・・・・・・である／の様にして学ぶ」の形で少なくとも３つ（か、それ以上）挙げてください。

２．逆に、大人の学びにも子供の学びにも共通して、「人が学ぶ」過程で、絶対に無視してはいけない学習者の性質、特徴はあるでしょうか。少なくとも３つ（か、それ以上）挙げてください。

３．上記２つを踏まえて、大人が学ぶ際に、その学びを効果的に、最大限にするために、その環境として満たしておくべき条件はあるでしょうか。少なくとも３つ（か、それ以上）挙げてください。

お疲れ様でした．