HANDS-FDF (Faculty Development Fellowship） - 書籍（推奨、参考書など）

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2008-09-02

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2008-02-07

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2008-02-05

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2007-09-21

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2007-08-09

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2007-06-14

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2007-05-30

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2007-05-19

• 活動のインパクト

2007-05-18

• 修了要件

2007-05-10

• 推薦文(修了生の言葉）

2007-03-25

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2007-03-23

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2007-03-20

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• プライマリ・ケアのミッションとは
• 糖尿病の質改善プロジェクト

2007-03-19

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2007-03-18

• 事務局業務内容

2007-03-17

• 中島敦「名人伝」
• 慢性疾患ケアに関する医学部低学年への態度教育
• Telling the Bad News（Aグループ）フィードバック

ページ一覧

Advisory Board 2008
FrontPage
2008年の概要
修了生の実績
修了生
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2007年の概要
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HANDS-FDFについての学術的発表
2006年の概要
Advisory Board 2007
2007第１回予定
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HANDSのデザイン
参加資格
活動のインパクト
修了要件
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Outcome Based Education -ACGME Outcome Projectを通じて
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プライマリ・ケアのミッションとは
糖尿病の質改善プロジェクト
Career Development
事務局業務内容
中島敦「名人伝」
慢性疾患ケアに関する医学部低学年への態度教育
Telling the Bad News（Aグループ）フィードバック
Implementing Achievable Benchmarks in Preventive Health A Controlled Trial in Residency Education [Innovative Curricula]
Web-based Versus Face-to-Face Learning of Diabetes Management The Results of a Comparative Trial of Educational Methods
効果的な外来指導の戦略
An Interactive Web-based Curriculum on Evidence based MedicineDesign and Effectiveness
臨床とFDを組み合わせたWSの取り組み
スーパーマーケットツアー
Abortion Training in Three Family Medicine Programs
予防医療における優先順位の付け方の教育
COPCプロジェクトを評価する臨床指標の使用
教育研究
第３回終了から最終回へ向けての課題
2006fellowへの連絡ページ
ネゴシエーション
キャリア開発とタイムマネジメント
第3回のまとめ
皮下注射セッション（Bチーム）フィードバック
模擬 Teaching session Cチーム フィードバック
医学部医学科におけるAO（態度評価）方式による入学者選抜
教育手法としてのGap Analysis
成功する仕事上の人間関係の７つの特徴
Peer Evaluation
問題指向型臨床auditプログラム：家庭医レジデントの知識と技術への影響
スピード整理5つの新常識
Skype使いこなし術
Google使いこなし術
障害者のケアを教える
難しい患者への対応を教える―CALMERアプローチの6段階
医学投稿に関するQ&A
著作権について
４種類のscholarship
家庭医療指導医におけるうつ
2005年の概要
第２回終了から第３回へ向けての課題
FD Journal Clubのやり方
採用時の評価をどうするか（課題）
模擬teaching session
研修プログラムでリサーチを行うことに関与する因子
様々な学習スタイル
5つのマイクロスキル
突出した学習者に対する教育方法
"Cultural Humility（異文化への配慮）”の教育カリキュラム
カリキュラム実施に際しての障害と促進要素
第１回終了から第２回へ向けての課題
サポートの実行と振り返り
イノベーション普及理論
第1回セッションのまとめ
カリキュラム開発　（総論，目標
カリキュラム開発　（方略，評価）
効果的なプレゼンテーションの方法
成人学習理論
効果的なフィードバックの方法
時々読むビジネス雑誌
HANDS-FDFのうわさ
参考書籍
teachingの実施ビデオ
あっち側についての議論
第１回へ向けての課題
プレゼンテーション「青年の主張」の作成
振り返りシート（「学び」の本質を問う）
参考リンク
プログラムの概要
カリキュラムの論文形式(IDCRD)
教育の力とその連鎖